孩子9月份升入五年级

家长可以 　　

教室的窗户也很奇特。夏天，天气闷热，窗户就像一台“大空调”，给教室里送冷气。冬天，大雪纷飞，这台“大空调”能给教室带来温暖。这样既节省了能源，又保护了环境。

经典开头：

中间部分：

针对所写的事物，要写出它的样子、结构、优点、特性、使用方法等。同时在这些内容中，又要有详有略，结构、特性要详细描写。

经典结尾：

1、我相信，只要我好好学习，在不久的将来，一定会有这种飞行器，在浩瀚的宇宙中为人类作贡献！

2、我相信，随着科学的不断发展，我的梦想一定会成为现实。

3、我真希望所想象的这一切都可以都可以变成现实，如果真能这样，那该多好呀！

习作提纲：

第一部分：简要说明你所描述的对象

第二部分：详细介绍你所描述事物的特点样子、结构、优点、特性、使用方法等。

（可以用上列数字、作比较、打比方的说明方法。）

第三部分结尾。（对未来的憧憬、希望）

范文：

未来的笔

随着科学的发展，未来的笔发生翻天覆地的变化。（开篇点题）

它是圆柱形的，头顶上有一顶帽子，远远看去像个小孩子。

我的笔最神奇的地方就是笔身上有几个按钮。（样子）

上美术课时，按下第一个按钮，笔可以随时调整颜色，只要说一声：“红色。”笔立刻变成红色，写出的水都是红色水，说一声：“绿色：“立刻变成绿色的水。”

如果你遇到不会写的字，按下第二个按钮，它会告诉你怎样写的。

你如果不开心的时候，按下第三个按钮，笔会跟你聊天，你说出你的困难，笔立刻帮你解决你的困难。（它的优点、功能）

你们也想要一枝这样的笔吗？如果你们不努力学习，这些功能是不可能实现的。（结尾，呼吁我们要好好学习）

神奇的鞋子

时光流逝，转眼到了年的9月，我小学毕业了，临出国前，意外地获得了一件礼物——一双神奇的鞋子。这双鞋子，外表看起来，与普通的鞋子没有什么两样。但穿在脚上，立马就能感受到它的神奇。

神奇在哪儿呢？首先，我刚穿上它，就似乎听到一个声音在问：“主人，您觉得温度合适吗？”第一次穿的时候，这句问话吓了我一跳，但很快地，我就知道了，这是鞋子在问话。

我告诉它：“脚有点热，请再凉快一点！”话音刚落，立刻就能感到脚下凉爽了许多。

其次，鞋子好像能读懂我的心思。每次，当我穿上它，去上课或演出时，它就会像飞起来一样，立刻带我来到目的地。

有一次，我正在思考一个问题：怎么样才以最少的路费去到澳大利亚？

突然，我听到鞋子说：“飞去啊！”

“可是，飞机票很贵的！”我说。

鞋子说：“你穿着我，就可以飞到澳大利亚，不要花一分钱；而且，你还可以观赏太平洋的风景！”

我兴奋地说：“真的吗？”

鞋子肯定地说：“是真的！而且，你还可以一边飞一边吃东西呢！累的时候，你还可以落到水面休息，我会变成两个充气圈一样的东西，让你安全停在水上休息。”

“那真是太好啦！”我兴奋地跳了起来。

终于有一天，我穿上鞋子，说了一声：“神奇的鞋子,我们出发去澳大利亚堪培拉！”

很快，我就飞了起来，飞越了高山和陆地，很快来到太平洋上空，低头看去，在蓝蓝的太平洋之中，有许多绿色的小岛，就像绿宝石点缀在蓝色的晚礼服之上，是那么美丽，那么耀眼！

我正在欣赏风景呢，却听到有人呼唤：“小妹，快进屋吧？”

原来，我已经来到堪培拉的哥哥家门前。

好一双神奇的鞋子啊！

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